Media Pembelajaran

 MAGANG 2

“Media Pembelajaran”

Amalia Ambarita

11901089

Kelas PAI 6 H

Pendidikan Agama Islam

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

IAIN Pontianak

Email : amaliaambarita@gmail.com

 

A. Pengertian Media Pembelajaran

Media dalam pembelajaran merupakan salah satuinstrumen yang ikut menentukan keberhasilan proses belajar mengajar. Sebab adanya media pembelajaransecara langsung dapat memberikan dinamika tersendiriterhadap peserta didik ketika proses belajar mengajarberlangsung.

Media pembelajaran adalah alat bantu mengajarberupa wahana yang mengandung materi pembelajarandan menyalurkannya dengan cara yang lebih efektif dan efisien, sehingga mampu merangsang siswa agar dapatmenyerapnya dengan lebih baik.

Media adalah istilah umum yang dapat mencakupbidang apa saja. Namun, batasan mengenai pengertianmedia dalam pendidikan menurut Daryanto (2016, hlm. 4) adalah media yang digunakan sebagai alat dan bahankegiatan pembelajaran.

Menurut Association for Education and Communication Technology (AECT) mendefinisikanmedia yaitu segala bentuk yang dipergunakan untuksuatu proses penyaluran informasi. Sedangkan Education Association (NEA) mendefinisikan sebagai benda yang dapat dimanipulasi, dilihat, didengar, dibaca ataudibicarakan beserta ​instrument yang dipergunakandengan baik dalam kegiatan belajar mengajar, dapatmempengaruhi efektifitas program instruksional.

Menurut Arsyad (2016, hlm. 4) media pembelajaranadalah komponen sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung materi instruksional di lingkungan siswayang dapat merangsang siswa untuk belajar.

Sudjana & Rivai (2015, hlm. 1) menyatakan bahwamedia pembelajaran merupakan alat bantu mengajaryang ada dalam komponen metodologi, sebagai salah satu lingkungan belajar yang diatur oleh pengajar.

Media pembelajaran dapat diartikan sebagai segalasesuatu yang dapat menyampaikan dan menyalurkanpesan dari sumber secara terencana sehingga terciptalingkungan belajar yang kondusif dimana penerimanyadapat melakukan proses belajar secara efisien dan efektif(2013, hlm. 8).

Menurut Sadiman dkk (2014, hlm. 7) media pengajaran merupakan segala sesuatu yang digunakanuntuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerimasehingga dapat merangsang pikiran, perasaan perhatiandan minat penerima sedemikian rupa sehingga proses belajar yang baik dapat terjadi.

Gerlach & Ely dalam Arsyad (2016, hlm. 3) berpendapat bahwa media pembelajaran secara umumadalah manusia, materi, atau kejadian yang membangunkodisi yang membuat siswa mampu memperolehpengetahuan, keterampilan, atau sikap.

Hamalik dalam dalam buku Arsyad (2016, hlm. 19) menyatakan bahwa media pembelajaran adalah media yang digunakan dalam proses belajar mengajar sehinggadapat membangkitkan minat, hasrat, motivasi dan rangsangan kegiatan belajar bahkan mendatangkanpengaruh psikologis yang baru terhadap siswa.

 

B. Media Pembelajaran Konvensional dan Modern

1. Media Pembelajaran Konvensional. 

Disebut juga sebagai media mengajar. Kebanyakanpengguna media mengajar adalah guru. Media lebihbanyak digunakan untuk memperjelas materi yang ingin disampaikan guru kepada para murid. Sifat media yang demikian tidak membangun proses diskusidan dialog. Walaupun media digunakan oleh pesertabelajar (murid), namun semangat dari penggunaanmedianya adalah untuk membantu transfer pengetahuan dari guru kepada para murid. Bukanuntuk membantu peserta belajar memahami realitakehidupannya, mengkritisi, dan kemudianmengembangkan kesimpulan dan mengkaitkan antarasuatu teori/konsep dengan realita tersebut.

Tujuan penggunaan media konvensional adalah :

a. efektivitas dan efisiensi dalam kegiatan belajarmengajar

b. meningkatkan motivasi belajar siswa

c. variasi metode pembelajaran

d. peningkatan aktivasi siswa dalam kegiatan belajarmengajar

2. Media Pembelajaran Modern

Media pembelajaran modern adalah segala sesuatuatau alat elektronik yang dapat digunakan olehpendidik untuk menyampaikan pesan atau informasikepada para peserta didiknya agar mereka mampumemperoleh pengetahuan, keterampilan sertaperubahan sifat yang positif didalam proses belajarmengajar.

 

C. Ciri-Ciri Media Pembelajaran

1. Media pendidikan memiliki pengertian fisik yang dewasa ini dikenal sebagai hardware (perangkatkeras), yaitu suatu benda yang dapat dilihat, didengar, atau diraba dengan panca indera.

2. Media pendidikan memiliki pengertian nonfisik yang dikenal sebagai software (perangkat lunak) yaitukandungan pesan yang terdapat dalam perangkat kerasyang merupakan isi yang ingin disampaikan kepadasiswa.

3. Penekanan media pendidikan terdapat pada visual dan audio.

4. Media pendidikan memiliki pangertian alat bantu pada proses belajar baik di dalam maupun di luar kelas.

5. Media pendidikan digunakan dalam rangkakomunikasi dan interaksi guru dan siswa dalam proses pembelajaran.

6. Media pendidikan dapat digunakan secara massal(misalnya radio, televisi), kelompok besar dan kelompok kecil (misalnya film, slide, video, OHP), atau perorangan (misalnya : modul, komputer, radio tape/kaset, video recorder).

7. Sikap, perbuatan, organisasi, strategi, dan manajemenyang berhubungan dengan penerapan suatu ilmu.

 

D. Fungsi Media Pembelajaran

1. Alat untuk memperjelas bahan pengajaran pada saatguru menyampaikan pelajaran. Dalam hal ini media digunakan guru sebagai variasi penjelasan verbal mengenai bahan pengajaran.

2. Alat untuk mengangkat atau menimbulkan persoalanuntuk dikaji lebih lanjut dan dipecahkan oleh siswadalam proses belajarnya. Paling tidak guru dapatmenempatkan media sebagai sumber pertanyaan ataustimulasi belajar siswa.

3. Sumber belajar bagi siswa. Artinya media tersebutberisikan bahanbahan yang harus dipelajari para siswabaik individu maupun kelompok.

 

E. Tujuan Media Pembelajaran

1. Penyampaian materi pelajaran menjadi lebih baku, penafsiran terhadap materi yang disampaikan akanmenjadi konsisten dan tidak ambigu.

2. Pembelajaran bisa menjadi lebih menarik, media dapatdiasosiasikan sebagai penarik perhatian agar siswadapat terus fokus belajar.

3. Pembelajaran menjadi lebih interaktif, dengandemikian akan membuat siswa lebih aktif dan partisipatif di kelas.

4. Lama waktu pembelajaran dapat dipersingkat.

5. Kualitas hasil pembelajaran dapat ditingkatkan apabilaterjadi sinergis dan adanya integrasi antara materi dan media.

6. Pembelajaran dapat diberikan kapan pun dan di mana pun, terutama jika media yang dirancang dapatdigunakan secara mandiri.

7. Sikap positif siswa terhadap apa yang mereka pelajaridan terhadap proses pembelajaran dapat ditingkatkan.

8. Peran guru dapat berubah ke arah yang lebih positif, beban guru dapat sedikit dikurangi dan mengurangikemungkinan mengulangi penjelasan yang berulang-ulang.